J’en prends acte, et nous poursuivons tranquillement la lecture.Ensuite, je lui propose de repérer dans ce texte des lettres, des syllabes ou des mots qu’il reconnaîtrait. Dans ce cas, pourquoi en parler et même y revenir, pourquoi le lire, l’écrire et le chanter ?-Sa propre mère, il faut pouvoir la tenir un peu à l’écart de ce qui vous « travaille » pour pouvoir travailler.-Pour apprendre, il faut laisser un peu de place à l’autre et, pour ce faire, se sentir suffisamment assuré de la sienne, se sentir compris et écouté avant de pouvoir comprendre et écouter autrui.
Elle s’assit et la Grenouille cria : – Monte-moi sur la table près de toi. 7. Jusqu'à sauter sur l'épaule du roi. Je parle de la nécessité de distinguer le temps de l’exigence scolaire du temps de grandir de Kérian.Ce qui me permet de répondre comme ça, c’est d’avoir à ce moment-là en tête, plutôt que le mot « dyslexie », les mots de Claude Chassagny « conflit d’investissement des mots ».En effet, les termes que nous utilisons ne sont pas neutres, je crois qu’ils organisent nos actions. Lenfant pourra couter gratuitement ce conte grce la vido disponible en haut de la page ou simplement lire lhistoire avec sa maman. 10. KÉRIAN ET LE ROI GRENOUILLE. Il enchaîne sur le récit d’un film qu’il a vu la veille, où un monsieur,« le séri d’une dame », était mort écrasé par une voiture.
Un peu intriguée, je propose de mener la séance comme d’habitude. La jeune fille promet. En effet, Kérian a toujours beaucoup de mal avec les limites, les frontières, les séparations, ce qui me demande une vigilance accrue : il y a les dessins qu’il a commencés dans la salle d’attente et qu’il voudrait continuer dans mon bureau, ceux qu’il a faits en séance et qu’il voudrait emporter ,les dessins qu’il n’a pas eu le temps de terminer alors que c’est l’heure… Kérian ne renonce pas si facilement, ne se lassant pas de vérifier que je n’ai pas changé d’avis. J’ai continué à lui lire des contes de son choix, auxquels il a pris peu à peu grand plaisir. Il insiste particulièrement sur le fait qu’il ne faut pas tomber « sinon, on peut se tuer ». ô~B–¦4 €´øı̽¶BÒ ÎPoi”•ËÉÇÎî»ıè+{ˆr¡f|ÀßçÑ İ@Q§�Òü�K}«Àe8“ÿAqO߇ÒÑ-\sJÑm€•:UúEh#½’Õ’E•Î(zE÷ôXÿ±ƒü„øÚ�ïHµfı×_ÓıÂãî��„.öÁã[>âôU¹³;0(¬È]$|n©7xâ¥ıõÎ�“ȦEÌôê,‡È>.§»öEÏ'³3Y Pour ma part, je reste remplie d’étonnement devant l’amnésie sélective de Kérian : il a vraiment oublié que c’est moi qui lui ai lu cette histoire, alors qu’il se souvient très bien de l’histoire elle-même.
Il est très communicatif,s’exprime volontiers et parle très bien, si ce n’est un léger zozotement qui nuit à son imagede petit dur, zozotement qui est le premier motif de la demande d’orthophonie.Sa mère est venue consulter au CMP lorsqu’il avait cinq ans, à la suite de la mort à la naissance d’un bébé de son père, ne sachant comment lui en parler. Il va finalement lire cette longue histoire jusqu’au bout, lentement mais sûrement, en suivant mon doigt que je déplace au rythme de sa lecture. Je n’ai pas de mal à capter son intérêt: il suit mon doigt des yeux et m’interrompt parfois pour faire ses propres commentaires. Et comme elle s'ennuyait, elle prit sa balle en or, la jeta en l'air et la rattrapa; c'était son jeu favori.
Il conviendrait d’oublier, comme pour s’alléger. Le roi grenouille Voici l’histoire du roi grenouille appelé aussi « Henri de Fer » « Prince Crapaud » ou encore « La princesse et la grenouille » des frères Grimm. Il me semble qu’au cours de cette seule séance, Kérian nous livre beaucoup. ⭐ Le roi grenouille ⭐ La fille d'un roi aime par-dessus tout jouer avec une balle d'or au bord d'une fontaine.
La princesse hésita. Le roi Grenouille Les frères Grimm Dans des temps très anciens, alors qu'il pouvait encore être utile de faire des vœux, vivait un roi dont toutes les filles étaient belles. Tu l’as lu à l’école ? Lire page 29. Il commence à déchiffrer les syllabes, et il sait maintenant, ainsi que me l’a dit un autre enfant « marier les lettres ». », Kérian se bouche les oreilles : il n’aime pas entendre ça, me dit-il.
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